Cele ogólne: - uświadomienie dzieciom, że w warzywach zawarte są potrzebne dla zdrowia witaminy; - zachęcanie dzieci do spożywania warzyw, próbowania różnych warzyw; - doskonalenie umiejętności komunikacyjnych dzieci; - ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała; - zachęcanie dzieci do tworzenia kompozycji z różnych Dzieci stoją w kole i naśladują ruchy nauczyciela. 2. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Bociany na łące”: Dzieci spacerują po sali w dowolnych kierunkach przy piosence „Wiosenny bal”. Na pauzę w muzyce zatrzymują się i stoją przez chwilę na jednej nodze. 3. Zagadki „Mieszkańcy łąki”: niewielki domek ma na grzbiecie Ustalanie co należy zrobić, aby zmienić wygląd brudaska. 3. „Czyste ręce – brudne ręce” – zabawa ruchowa. Przemieszczanie się po sali w różnych kierunkach w rytm akompaniamentu. Na hasło „czyste ręce” – zatrzymanie się i wyciąganie rąk przed siebie, na hasło: "brudne ręce" – przykucanie i chowanie rąk za siebie. 4. Praca Plastyczna. Połowę papierowego talerzyka malujemy na żółto z dodatkiem koloru czerwonego. Do powstałego słońca tworzymy podstawkę. Tekturowy, mały prostokąt składamy na pół, wycinamy jeszcze jeden prostokąt mniejszy o połowę. Oba elementy sklejamy, na stojącej części doklejamy słońce. Smarujemy jeden, długi brzeg Lato, lato, lato, bądźmy kolegami. Lato, lato, lato, lato z przygodami. Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami. 2. Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży. Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć. I co dzień na dywanie będziemy razem latać. Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata. nLTR. Będą wiśnie i czereśnie. I porzeczki będą wreszcie. Agrest, arbuz i malinki - dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach, w lodach, shake'ach czy sałatkach. Tematyka tygodniowa: „ Powitanie lata” Temat dnia: „ Smaki lata ” Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober Gdy słoneczko latem świeci,cieszą się niezmiernie dzieci,bo niedługo cały krajopanuje owocowy raj! Będą wiśnie i porzeczki będą arbuz i malinki -dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach,w lodach, shake'ach czy sałatkach. Szykuje się mama, szykuje się tata,na odkrywanie z dziećmi smaków lata! R. pokazuje letnie owoce: truskawki, maliny, porzeczki, agrest, wiśnie i czereśnie. Dzieci opisują ich wygląd - kształt, kolor, wielkość, - mówią, które owoce najbardziej im smakują, z czym lubią je jeść itp. Jeśli nie macie w domu wspomnianych owoców, można pokazać obrazki: 3. "Owoce"- rozwiązywanie zagadek Po odgadnięciu nazwy owocu dzieci mówią, które z nich są owocami lata. Na małych krzaczkach w promieniach słonka słodkie i pyszne, i czerwony kolor mają. (truskawki) Ładnie pachnie żółta skórka. Kwaśny mają witaminy, wiemy, że to są… (cytryny) Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki? (czereśnie) Pomarańczowa jak marchew jest, ale okrągła też. (pomarańcza) Babcia pestki z nich wydłubie i sok słodki z nich wyciśnie,albo kompot ugotuje lub do ciasta doda... (wiśnie) Gdy tylko lato się zaczyna, na krzaku dojrzewa czerwona... (malina) Mnóstwo w niej witamin i kształt ma i najzdrowszy sok z czarnej... (porzeczki) Spadają z drzewa w twardej je dzieci i wiewiórka ze smakiem je chrupie. (orzechy)4. "Sałatka owocowa" - zabawa ruchowo-naśladowcza 5. "Truskawka" - słuchanie wiersza D. Strzemińska – Więckawiak Przyjrzyj się dobrze truskawce,która rośnie na czerwona i dojrzała,W pestkach jest maleńkich poziomkę w swej rodzinie,I ze smaku w świecie, słynieLatem są truskawek zbiory-Możesz robić z nich przetwory-Soki, konfitury,dżemy,Delikatne musy, owoce zanim zjesz,I się zdrowiem swoim smaku swoim są wprost wyśmienite –Oczywiście te umyte. 6. Rozmowa w oparciu o treść wiersza -O jakim owocu jest mowa w wierszu?-Jakiego koloru jest truskawka?-Co należy zrobić z owocami przed zjedzeniem?-Dlaczego należy myć owoce?-Dlaczego powinno się jeść owoce?-Wymieńcie owoce które mają czerwony "Truskawka" - praca plastyczna Zerknijcie w poniższe zdjęcie i wybierzcie dowolny sposób wykonania truskawkowej pracy plastycznej. 8. "Owocowy deser" - działania kulinarne R. zachęć dziecko do skosztowania każdego owocu, jaki posiadacie (po wcześniejszym ich umyciu). Niech dz. spróbuje opisać jego smak (słodki, kwaśny). Wykonajcie wspólnie dowolny deser owocowy (sałatkę, koktajl, mus). 9. "Tato już lato" - utrwalanie słów i melodii piosenki. Tekst piosenki znajduje się TUTAJ10. "Arbuzowy zawrót głowy" - propozycja dodatkowych aktywności Klikając w zdjęcie, przeniesiecie się na stronę, gdzie znajdują się propozycje zabaw z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych z arbuzem w roli głównej. Pomoce można pobrać TUTAJ Hasło do folderu to: łotermelon Udanej zabawy <3 *** Post powstał w ramach cyklu: Drodzy rodzice, Zdajemy sobie sprawę, że większość z Państwa pracuje, macie Państwo także swoje domowe obowiązki, dlatego też powyżej znajdują się jedynie propozycje, które możecie realizować w całości bądź wybiórczo. Możecie Państwo także całkowicie z nich zrezygnować według własnego pomysłu zorganizować zabawy w proponowanych kręgach tematycznych. Chcemy być dla Państwa wsparciem, a nie dodatkowo Państwa obciążać. Dlatego z proponowanych aktywności wybierzecie Państwo to, co uznacie za stosowne. Życzymy cudownych chwil spędzonych na nauce i zabawie ze swoimi pociechami! Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: podkład instrumentalny do zabawy na powitanie – znajdziesz go TU; wakacyjne fotografie – TU; szablony do zabaw – TU. Określono w nim następujące cele szczegółowe – dziecko: wymienia skojarzenia związane z latem; pokazuje za pomocą pantomimy różne czynności związane z latem; dostrzega i tworzy analogie; wymyśla nowe zastosowanie dla pospolitych przedmiotów. Wybrane aktywności: ● W lecie lubię... Dzieci łączą się w pary. Przez chwilę zastanawiają się, co można robić w lecie, i jak to pokazać bez słów (czynność może być wymyślona przez uczestników lub wylosowana z puli przygotowanej przez prowadzącego). Gdy wszyscy są gotowi, nauczyciel włącza muzykę z pierwszego ćwiczenia, podczas której dzieci – w parach – tańczą dowolnie w jej rytmie. Kiedy muzyka przestaje grać, wybrana przez nauczyciela para prezentuje jakąś czynność, a reszta grupy stara się ją odgadnąć. ● Kuferek pomysłów. Ćwiczenie doskonalące umiejętność transformowania – nauczyciel wyciąga ze skrzyni wiele różnych przedmiotów codziennego użytku. Dzieci zastanawiają się, w jaki inny sposób można by je użyć, aby przeciwdziałać trudnościom związanym z latem (np. klisza RTG jako osłona przeciwsłoneczna, łyżka do zupy jako zimny okład itp.). Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Your browser does not support the audio element. lipiec-sierpień 2022 numer 250 czerwiec 2022 numer 249 maj 2022 numer 248 kwiecień 2022 numer 247 marzec 2022 numer 246 luty 2022 numer 245 styczeń 2022 numer 244 grudzień 2021 numer 243 listopad 2021 numer 242 październik 2021 numer 241 wrzesień 2021 numer 240 lipiec-sierpień 2021 numer 238 czerwiec 2021 numer 237 maj 2021 numer 236 kwiecień 2021 numer 235 marzec 2021 numer 234 luty 2021 numer 233 styczeń 2021 numer 232 grudzień 2020 numer 231 listopad 2020 numer 230 październik 2020 numer 229 wrzesień 2020 numer 228 lipiec-sierpień 2020 numer 226 czerwiec 2020 numer 225 maj 2020 numer 224 kwiecień 2020 numer 223 marzec 2020 numer 222 luty 2020 numer 221 styczeń 2020 numer 220 grudzień 2019 numer 219 listopad 2019 numer 218 październik 2019 numer 217 wrzesień 2019 numer 216 lipiec-sierpień 2019 numer 214 czerwiec 2019 numer 213 maj 2019 numer 212 kwiecień 2019 numer 211 marzec 2019 numer 210 luty 2019 numer 209 styczeń 2019 numer 208 grudzień 2018 numer 207 listopad 2018 numer 206 październik 2018 numer 205 wrzesień 2018 numer 204 lipiec-sierpień 2018 numer 202 czerwiec 2018 numer 201 maj 2018 numer 200 kwiecień 2018 numer 199 marzec 2018 numer 198 luty 2018 numer 197 styczeń 2018 numer 196 grudzień 2017 numer 195 listopad 2017 numer 194 październik 2017 numer 193 wrzesień 2017 numer 192 magazyn specjalny 2017 numer 190 czerwiec 2017 numer 189 maj 2017 numer 188 kwiecień 2017 numer 187 marzec 2017 numer 186 luty 2017 numer 185 styczeń 2017 numer 184 grudzień 2016 numer 183 listopad 2016 numer 182 październik 2016 numer 181 wrzesień 2016 numer 180 magazyn specjalny 2016 numer 178 czerwiec 2016 numer 177 maj 2016 numer 176 kwiecień 2016 numer 175 marzec 2016 numer 174 luty 2016 numer 173 styczeń 2016 numer 172 grudzień 2015 numer 171 listopad 2015 numer 170 październik 2015 numer 169 wrzesień 2015 numer 168 magazyn specjalny 2015 numer 166 czerwiec 2015 numer 165 maj 2015 numer 164 kwiecień 2015 numer 163 marzec 2015 numer 162 luty 2015 numer 161 styczeń 2015 numer 160 grudzień 2014 numer 159 listopad 2014 numer 158 październik 2014 numer 157 wrzesień 2014 numer 156 magazyn specjalny 2014 numer 154 czerwiec 2014 numer 153 maj 2014 numer 152 kwiecień 2014 numer 151 marzec 2014 numer 150 luty 2014 numer 149 styczeń 2014 numer 148 grudzień 2013 numer 147 listopad 2013 numer 146 październik 2013 numer 145 wrzesień 2013 numer 144 magazyn specjalny 2013 numer 142 czerwiec 2013 numer 141 maj 2013 numer 140 kwiecień 2013 numer 139 marzec 2013 numer 138 luty 2013 numer 137 styczeń 2013 numer 136 grudzień 2012 numer 135 listopad 2012 numer 134 październik 2012 numer 133 wrzesień 2012 numer 132 magazyn specjalny 2012 numer 130 czerwiec 2012 numer 129 maj 2012 numer 128 kwiecień 2012 numer 127 marzec 2012 numer 126 luty 2012 numer 125 styczeń 2012 numer 124 grudzień 2011 numer 123 listopad 2011 numer 122 październik 2011 numer 121 wrzesień 2011 numer 120 magazyn specjalny 2011 numer 118 czerwiec 2011 numer 117 maj 2011 numer 116 kwiecień 2011 numer 115 marzec 2011 numer 114 luty 2011 numer 113 styczeń 2011 numer 112 grudzień 2010 numer 111 listopad 2010 numer 110 październik 2010 numer 109 wrzesień 2010 numer 108 SCENARIUSZ ZAJĘĆDLA GRUPY WIEKOWEJ 3 i 4-LATKITemat: Witamy kolejną porę roku – lato!!! Cel główny: Wzbogacenie wiedzy o zbliżającej porze roku jaką jest szczegółowe: - wie, jaka jest aktualna pora roku,- potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności następujące po sobie pory roku,- zna dary lata, - wie jakie zmiany zachodzą w środowisku z nadejściem lata ,- potrafi dobrać garderobę odpowiednio do pory roku i pogody,- rozwija swoją aktywność w grupie poprzez czynny udział w słowna, oglądowa, samodzielnych doświadczeńFormy pracy: z całą grupą, z podziałem na grupy, indywidualna,Środki dydaktyczne: arkusz papieru, kolorowe pisaki, film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”, komputer, zagadki, sylwety Ady i Olka oraz ubrania do nich na każdą porę roku. PRZEBIEG ZAJĘCIA:Faza wprowadzająca: tematu Dzisiaj powitamy kolejną porę roku, jaką jest lato. Zapraszam wszystkich do wspólnej realizacyjna:1. Burza mózgów: „Z czym kojarzy Wam się lato?”Nauczyciel zapisuje wypowiedzi dzieci w formie mapy myśli, którą potem zawiesza na Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w lesie , ogrodzie i na polu oraz charakterystycznymi zjawiskami pogodowymi dla tej pory roku, a także ze zbiorami letnich darów w oparciu o film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”.3. Rozwiązanie zagadek słownych:Daję Wam pogodne słońce,bukiety pachnącew polu złote zboże,ciepły piach nad morzem. (lato)Kolorowe, pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy. (kwiaty)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest... (koniczyna)Cieszy się dziecko, mama i tato,że w końcu przyszło gorące ... (lato)4. Zabawa dydaktyczna „Gra w kolory – żółty, kolorem lata”.Nauczyciel prosi, aby dzieci odnalazły w sali przedmioty w kolorze Zabawa dydaktyczna „ Letnie ubrania Ady i Olka ”Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Każda z grup otrzymuje sylwety chłopca i dziewczynki a do nich zestawy ubrań na różne pory roku. Dzieci mają przed sobą dwie sylwety : Ady i Olka. Zadaniem dzieci jest ubranie odpowiednio sylwet do pory roku jaką jest podsumowująca:1. Nauczyciel dziękuje dzieciom za wspólnie spędzony czas i zabawę. Następnie rozdaje dzieciom po dwa słoneczka (z uśmiechniętą i smutną buzią) następnie pyta, czy podobały im się zajęcia. Dzieci, którym podobały się zajęcia podnoszą słoneczko z uśmiechnięta buzią, tym którym się nie podobały ze smutną. Czas trwania: ok. 20 mgr Katarzyna Zagacka